An der Joachim-Neander-Schule gibt es vielfältige Bildungsangebote.
Diese Angebote können von allen Schülern unserer Schule besucht werden. Wir werden hier im Laufe des Schuljahres alle unsere Bildungsangebote vorstellen.
Sollten Sie eine Idee für ein sinnvolles Bildungsangebot haben oder auch Fragen zu bestimmten Bildungsangeboten haben, so setzen sie sich bitte mit unserer OGS-Leitung (Frau Ivonne Matthies) in Verbindung.
Bildungsangebot – Mini Da Vincis
Ein künstlerisch-wissenschaftliches Projekt für Grundschulen
Die „Mini da Vincis“ sieden die Schalen von Walnüssen und malen mit der so entstandenen „böhmischen Tinte“ – so heißt die braune Naturtinte. Sie zersägen Äste im Wald, um eine „Leonardo-Brücke“ zu bauen (eine Bogenkonstruktion, die erstmals von Leonardo da Vinci skizziert wurde.). Sie malen mit Rotkohlsaft in 100 verschiedenen Farbtönen, denn sie geben Natron und Zitronensaft hinzu. Und sie stellen mittels Essigzugabe und erwärmter Milch Galalith (Milchstein) her und formen kleine Skulpturen.
Die Künstlerin und Diplomingenieurin Angelika Vienken vereint in ihrem Projekt Wissenschaft und Kunst. Die Kinder können sich einerseits spielerisch, frei, kreativ und experimentell erproben. Anderseits lernen sie dabei fast jede Minute etwas über Naturgesetze. Angelika Vienken vereint naturwissenschaftliches Experimentieren und künstlerischen Ausdruck, denn sie arbeitet seit fast 20 Jahren als freie Szenenbildnerin an Konzepten zur Wissensvermittlung für Kinder und Erwachsene. Für die Wissenschafts- und Kinderfernsehen-Redaktionen von ARD, NDR und WDR entwickelt sie Räume, Experimente und Requisiten, zum Beispiel für die „Sendung mit der Maus“.
Die Kinder bauen mit Eifer überdimensionale Luftballonraketen und lernen, wie ein Luftstrom gezielt umgeleitet werden kann. Sie erfahren, wie das „schwere“ Gas Co2 eine Kerze zum Erlöschen bringt und bunte Vulkane zum Brodeln, wenn Natron mit Essig gemischt wird. Bei schönem Wetter machen sie Feuer wie die Menschen im Mittelalter, nämlich mit Zunderpilz, Rohrkolbensamen und Feuerstein. Oder sie rühren Mixturen für riesige Seifenblasen – die Zugabe von Puderzucker wirkt da Wunder. Und ganz wie Leonardo da Vinci können sie auch spiegelverkehrt schreiben. Sie finden heraus, wie ein Fisch aus Knete schwimmt und lernen etwas über Auftrieb und Verdrängung durch den Bau von Schiffchen aus Rinde, Metallplatten und Korken, angetrieben mit einem Motor aus Brausetabletten in perforierten Filmdosen. Nur wenig Material, viel Fantasie und dann doch eine Menge Knowhow sind vonnöten, um schlussendlich sogar einen Animationsfilm mit Schere und schwarzer Pappe herzustellen.
Projektleitung:
Dipl.-Ing. Angelika Vienken
Szenenbildnerin
Kontakt:
info@minidavincis.de
www.minidavincis.de
Bildungsangebot – Zaubern
Projektleitung:
Herr Guido Hoehne
Zaubern lernen ist gar nicht so schwer, wie man denkt! Bei den Zauberkursen mit Guido Hoehne wird in je 90 Minuten ein Zaubertrick gebastelt und erlernt, um diesen anschließend vor der Gruppe vorzuführen … und danach natürlich auch Freunde, Geschwister und Eltern magisch in Erstaunen zu versetzen! Natürlich ist es möglich, mit einer Gruppe eine Zaubershow einzustudieren, die dann zum Abschluß des Halbjahres der ganzen Schule präsentiert werden kann. Sämtliches Equipment wird von Guido Hoehne zum Zauberkurs mitgebracht. Die Kinder sammeln ihre gebastelten Tricks, die in ihren Besitz übergehen, über das Halbjahr hinweg in einer eigenen Zauberkiste (z.B. ein mitgebrachter und entsprechend und von ihnen gestalteter Schuhkarton) und haben dann am Ende der AG einen kompletten Zauberkasten.
Guido Hoehne ist seit über 25 Jahren professioneller Zauberer. Nach seiner Ausbildung als Chemielaborant hat er sein damaliges Hobby zum Beruf gemacht. Er spezialisierte sich schon früh auf Programme für Kinder und ist damit seitdem bundesweit auf Kultur-Veranstaltungen unterwegs. Bis heute hat er eine Vielzahl von Stücken entwickelt, für die er in unterschiedliche Rollen schlüpft – darunter der Vampir Tiberius Schlabberzahn oder der hochbegabte, aber auch zerstreute Professor Blitz, der unter anderem den Klimawandel erklärt oder für das Deutsche Diabetes Zentrum DDZ eine Zauber-Show zum Thema Diabetes-Prävention konzipiert hat. Zauber-Workshops an Schulen bietet er seit mehr als 10 Jahren an. Darüber hinaus ist er ehrenamtlicher Fledermausbotschafter des NABU und aktiv im Fledermausschutz tätig.
Bildungsangebot – Musikangebote
Projektleitung:
Frau Anjana Dutta Roy
Ich biete folgende Musikangebote an:
Musik AG
Chor
Gitarre
Musik ist ein wichtiger Bestandteil unseres kulturellen Zusammenlebens und natürlicher Ausdruck unserer Persönlichkeit.
Jeder Mensch verfügt über ein musikalisches Potential, welches ich in meinen Angeboten unterstützen und fördern möchte.
Ein gemeinsamer Rhythmus, ein Metrum, kann aber nur gelingen, wenn alle zusammen spielen und sich gegenseitig zuhören. Daher kommt der Gruppe in der Musikstunde eine besondere Bedeutung zu.
Beim Singen, Instrumentenspiel, durch Tanz und Bewegung erfahren wir, wie es sich anfühlt, selber Musik zu erschaffen und zu gestalten.
Hand- Fuß- und Links-Rechtskoordination werden geübt bei Kreisspielen, mit Naturmaterialien oder einfach mit unseren Körperklängen.
Ohne Leistungsdruck und Erwartung können die Kinder ihre kreativen Ideen zeigen, entwickeln und selber etwas vorspielen.
Mit Liedern erkunden wir spielerisch Themen, die unsere Welt ausmachen:„wer bin ich“ „wer ist die/der Andere“ „was ist eine Galaxie“ „was sind die Sterne“ „wie funktioniert unsere Gesellschaft“.
Sprachkenntnisse werden vertieft und erweitert. Wir probieren eigene Worte zu finden und sie in einem Lied erklingen zu lassen.
Gitarrengruppe
Die Gitarre ist ein vielseitiges, handliches Instrument, das uns viel Freude bringt. Es fördert neben der musikalischen Auffassungsgabe auch das Gehör, die Feinmotorik, die Beidhändigkeit und das Rhythmusgefühl. Wir lernen Zupf- und Schlagtechniken, Noten und Taktarten, und können schon bald erste Lieder spielen. Dabei werden Wünsche und Bedürfnisse der Kinder mit einbezogen. Hörbeispiele vertiefen unsere Kenntnis der verschiedenen Musikstile und erweitern unser kulturelles Wissen. Dabei ist es wichtig, dass die Motivation, dieses Instrument zu erlernen aus uns selbst kommt. Es braucht Durchhaltevermögen, regelmäßiges Üben und Disziplin. Mit Geduld und Willensstärke übernehmen wir Verantwortung für unser Tun und stärken durch Erfolgserlebnisse unser Selbstvertrauen und unsere Persönlichkeit.
Chor
Singen macht nicht nur Freude, es ist auch noch gesund. Mit lustigen, temporeichen oder langsamen und gefühlvollen Liedern besingen und erkunden wir uns und die Welt. Mit alten und neuen Liedern, passend zu Jahreszeiten und Festen, Liedern von verschiedenen Ländern und Menschen geben wir der Fülle an Eindrücken, die uns täglich begleiten, Ausdruck, und fördern Ausgeglichenheit, Selbstbewusstsein und die gegenseitige Wahrnehmung. Beim Singen von einem Kanon lernen wir, auf den anderen zu hören und ganz bei uns selbst zu bleiben. Mit Atem- und Stimmübungen stärken wir Herz und Kreislauf, das Immunsystem und die Konzentrationsfähigkeit. Hier steht der Spaß und die Gemeinschaft im Mittelpunkt, was uns nicht davon abhält, verborgene Talente zu entdecken und zu unterstützen.
Bildungsangebot – Kunst-/Textilgestaltung
Projektleitung:
Aischa Sabbouh-Eggert
bildende Künstlerin
Kontakt:
aischa@sabbouh.de
www.sabbouh.de
Ich bin bildende Künstlerin und schon seit vielen Jahren im Nachmittagsbereich an verschiedenen Schulen tätig. An der Joachim Neander Schule biete ich seit 3 Jahren die Kunst-Textil AG (mittwochs), sowie kreatives Gestalten (donnerstags/freie Kunstwerkstatt) an.
Ich habe an der Kunstakademie Düsseldorf bildende Kunst studiert, davor absolvierte ich eine Ausbildung zur Schneiderin (Toni Gard). In meiner eigenen künstlerischen Arbeit verwende ich auch häufig Stoffe und nähe Kunstobjekte daraus.
In meinen Angeboten verwerten wir auch gerne Verpackungsmüll und upcyceln Dinge, da mir Nachhaltigkeit sehr wichtig ist. Ich biete den Kindern viele unterschiedliche Materialien an und die Möglichkeit verschiedene künstlerische Techniken auszuprobieren. Gerne dürfen die Kinder experimentieren und ihre Ideen entfalten, gleich einer offenen Kunstwerkstatt, frei nach dem Motto von Friedrich Schiller: „Die Kunst ist eine Tochter der Freiheit“
Bildungsangebot – Schach
Projektleitung:
Johannes Niemers
Kontakt:
jniemers@t-online.de
Schach gibt es schon seit über 1500 Jahren. Es hat sich auf der ganzen Welt ausgebreitet und wird von Menschen verschiedener Kulturen, Altersgruppen und Bildungsstandards leidenschaftlich gespielt.
Warum ist es sinnvoll, dass Kinder früh Schach lernen?
Schach steigert die Konzentrationsfähigkeit.
Beim Schachspielen lernen wir, die Aufmerksamkeit ganz auf die vorliegende Aufgabe zu richten und störende Einflüsse auszublenden:
Wir denken an nichts anderes, konzentrieren uns.
Schach fördert die Ausdauer, Kreativität und strategisches Denken.
Schach ist nicht nur eine sinnvolle Freizeitgestaltung, sondern auch Sport.
Schach hat Regeln und fördert somit auch die soziale Kompetenz.
Schach stärkt das Selbstbewusstsein.
Die durch Schach trainierten Fähigkeiten wirken sich auch auf andere Disziplinen positiv aus.
Und Schach macht Spaß!
Kaum ist das Schachbrett aufgebaut und der erste Zug getan, schon beginnt die Magie zu wirken: Wir werden zum obersten Feldherren, und schlüpfen in unsere Figuren, um Freud und Leid mit ihnen zu teilen. Vor uns liegt ein ganzer Ozean voller Abenteuer und Möglichkeiten. An Spannung schlägt Schach jedes Computerspiel mit Leichtigkeit. Seine Faszination bleibt ein Leben lang erhalten.
Kinder profitieren vom spielerischen Training ihrer geistigen Fähigkeiten.
Wie viele Studien weltweit belegen, wächst ihr Konzentrationsvermögen, sie sind motivierter und steigern ganz allgemein ihre Leistungsbereitschaft. Dies wirkt sich in vielen Fällen auch positiv auf ihre schulischen Leistungen aus. Die Konzentrationsfähigkeit, die man sich im Schach aneignet, ist im ganzen Leben nützlich. Bei Hausaufgaben genauso, wie später im Berufsleben, wenn Termine oder Fristen eingehalten werden müssen.
Schach hilft Kindern, die Konsequenzen ihrer Handlungen zu erkennen. Natürlich gewinnt jeder gerne, aber es ist genauso wichtig zu lernen, wie man eine Niederlage akzeptiert.
Schach entwickelt die Fähigkeit zur Problemlösung. In jeder Partie steht man vor Herausforderungen und Problemen, die man lösen muss, um die Partie zu gewinnen. Schach kann helfen, weiterzudenken, Entscheidungen nicht zu übereilen und die Vor- und Nachteile einer Entscheidung genau abzuwägen. Das entspricht genau den Herausforderungen des täglichen Lebens, denn genau wie im Schach versucht man jeden Tag die besten Entscheidungen zu treffen, um sein Leben positiv zu gestalten.
Was erwartet die Kinder in der Schach AG?
Zunächst lernen wir die Schachregeln. Dabei wird jede Figur einzeln mit ihrer Gangart und ihren Stärken und Schwächen eingeführt. Wir benutzen dazu ein paar Übungshefte aber auch Computer mit Schachprogrammen. Im ersten Lernabschnitt können die Kinder ein sogenanntes Bauerndiplom machen.
Danach werden auch ein paar kniffelige Sachen erklärt und tolle Tricks gezeigt unter anderem die spieltaktischen Motive : „Fesselung“, „Gabel“, „Spieß“ Abzugsschach, Gegenangriff, Das Mattsetzen mit 2 Türmen oder der Dame, andere einzügige Mattaufgaben. Daraufhin können die Kinder das Springerdiplom machen.
Natürlich werden auch viele Schachpartien gespielt und zwischendurch erhalten die Kinder Hinweise, wie sie ihr Spiel verstärken können. So lernen wir spielerisch immer wieder etwas dazu.
Wer schon länger dabei ist, kann sich noch verbessern und weitere Kurse abschließen. Wer noch nie beim Schach gewesen ist, braucht keine Sorge zu haben, denn jeder kann Schach lernen. Einmal im Jahr vor den großen Sommerferien findet auch unser Kinderschachturnier statt, die Teilnahme daran ist natürlich freiwillig.
Bildungsangebot – Kunst und Medien – Arbeiten mit dem Tablet
Projektleitung:
Regine Vander
Dipl.-Designerin, bildende Künstlerin
Kontakt:
regine-vander@t-online.de
www.regine-vander.de
Medien spielen in unserem Alltag eine immer größere Rolle.
Erwachsene und Kinder verbringen inzwischen einen beträchtlichen Teil ihrer Freizeit mit Sozialen Netzwerken und digitalen Medien.
Diese Entwicklung ist nicht mehr aufzuhalten.
Das Konzept meiner medienbezogenen Arbeit mit Kindern legt den Fokus auf einen geeigneten
und kritischen Umgang mit der Medienflut.
Ich setzte immer wieder verschiedene Gestaltungsmittel der Kunst ein, um die individuelle
Kreativität der Kinder freizusetzen, damit sie eigene Ideen entwickeln und sich von Vorgaben lösen können.
Beispielsweise kann das Herstellen von Klonfotos Ausgangspunkt für eine kritische Auseinandersetzung über den Wahrheitsgehalt von Bildern sein.
Es entstehen sehr persönliche phantasievolle Fotomontagen, Geschichten, Illustrationen und Videos.
Lerninhalte
Bildungsangebot – Inlineskaten
Projektleitung:
Carsten Windisch
Kontakt:
carstenwindisch@t-online.de
Schwerpunkte meines Angebotes:
– Anlegen der Schutzausrüstung
(Helm, die Knie-, die Ellebogen- und die Handgelenkschoner)
– Anziehen der Inline Skates
– Bodycheck (Kontrolle, ob Schoner, Skates etc. richtig angezogen sind)
– Erste Schritte mit den Inline Skates entweder mit einem
oder direkt mit beiden Skates.
– Erste Rollversuche mit Fallübungen
– Wir probieren Gegenstände vom Boden aufzuheben und machen die
ersten kleinen Kurven.
– Ballspiele Rampenfahren und Gruppenspiele
– Slalom Limbo Nachlaufen und Fangen spielen
Das Training bzw. der Inlineskatekurs ist abhängig von den örtlichen Gegebenheiten und dem Asphalt oder dem zu befahrenden Untergrund. Das Training, der Kurs wird vornehmlich in Spielform abgehalten,
so dass die teilnehmenden Kinder Spaß am Inlineskaten bekommen.
Bildungsangebot – Yoga
Projektleitung:
Antje Masset
Kontakt:
Masset@arcor.de
Mein Name ist Antje Masset.
Seit 2011 unterrichte ich Yoga am Rather Markt.
Nach meiner Yogalehrer Ausbildung 2008, war unser Sohn 5 Jahre alt. Die ersten Kurse, die ich unterrichtete waren Yoga für Zwerge und Riesen und dann Yoga in der Grundschule meines Sohnes. Yoga ist ein altes Übungssystem aus Indien. Der Schwerpunkt liegt im Hatha Yoga auf den Körperübungen. Diese werden benutzt um Spannungen auszuarbeiten, Bewegungsdefizite auszugleichen und um einen ruhigen, friedlichen und konzentrierten Geist zu bekommen.
Brauchen Kinder Yoga?
Ganz klar „JA!“, denn Kinder haben genauso viel Stress wie Erwachsene. Der Tag ist komplett ausgefüllt mit Schule, lernen und einem durchgestylten Nachmittagsprogramm. Viele Kinder haben sogar am Wochenende keine Zeit mehr draußen frei zu spielen und zu entspannen.
Kinder sind die geborenen Yogis sie haben auf der einen Seite einen natürlichen Bewegungsdrang, auf der anderen Seite können Sie vollständig in eine Sache eintauchen und vergessen die Welt um sich herum.
Yoga fördert sowohl Bewegung und Entspannung.
In einer Yogaeinheit für Kinder gibt es Geschichten mit Yogaübungen, Bewegungsspiele und verschiedene Abschnitte in denen Kinder wieder lernen bei sich selbst anzukommen.
Jede Stunde endet mit einer längeren Entspannung.
Bildungsangebot- Waldpädagogik, Wald- AG
(ab SJ 2020-2021)
Projektleitung:
Astrid Walker
Dipl.- Ing Landespflege
Staatlich zertifizierte Waldpädagogin
Kontakt:
www.naturerfahrungs-angebote.de
Was ist überhaupt „Waldpädagogik“?
Waldpädagogik ist waldbezogene Umweltbildung.
Ganzheitliches, entdeckendes Lernen im Wald
Als Waldpädagogin begleite ich die Kinder in den Wald und rege sie an, den Wald als Lebensraum für Pflanzen und Tiere kennen zu lernen. Die Erforschung ihrer natürlichen Umwelt ermöglicht den Kindern, ökologische Zusammenhänge in der Natur zu verstehen. Durch die mit allen Sinnen erfahrenen Erkenntnisse entsteht Freude an der Beobachtung der Natur, Achtung vor den Tieren und Pflanzen des Waldes und Spaß am Leben und Spielen in der Natur. Die unmittelbare und ganzheitliche Naturerfahrung im Lebensraum Wald gibt den Kindern die Befähigung für einen nachhaltigen und umsichtigen Umgang mit sich, ihren Mitmenschen und mit der Natur und ihren Ressourcen.
Erlebnisse mit allen Sinnen im Wald
Mit all ihren Sinnen können die Kinder in der Wald-AG die Verschiedenartigkeit der Natur kennen lernen. Sie haben im Wald unmittelbare, echte Naturkontakte. Auf dem unebenen Waldboden erproben sie ihre motorischen Fähigkeiten: laufen, balancieren, springen- alles ist im Wald möglich. Die sprachliche Entwicklung der Kinder wird durch die Benennung und Beschreibung der Waldlebewesen gefördert.
Der Wald als Abenteuer
Der Wald ist ein Raum, den sich Kinder mit viel Freude erobern. Er lässt Abenteuerliches zu, Bewegung und Ruhe, Forschen und Spiele der eigenen Phantasie. Waldaufenthalte machen Spaß und dieser fördert das kreative Lernen! Gemeinsame Naturerfahrungs-Spiele und Aktionen lassen die Kinder ein Zusammengehörigkeitsgefühl erleben und vertiefen das Waldwissen. Gespräche über die neuen Entdeckungen runden die Zeit im Wald ab.
Bildungsangebot – Welten entdecken
Projektleitung:
Flora Hitzing
Kontakt:
florahitzing@gmx.de
WELTEN ENTDECKEN!
wie die NaturwissenschaftlerInnen & KünstlerInnen
Wir erstellen uns eine spannende Sammlung von Blüten, Früchten, Insekten, Steinen oder Muscheln und erforschen diese mit allen Sinnen, sowie mit Lupe und Mikroskop.
Jede/r dokumentiert die Entdeckungen fantasievoll im selbst gestalteten Skizzenbuch. Begleitend werden Zeichentechniken vermittelt mit Bleistift, Buntstift, Tusche oder Wasserfarben genauso wie Frottage oder Schrift.
Wir lernen ganz nebenbei u.a. die botanische Zeichnung bekannter EntdeckerInnen und NaturwissenschaftlerInnen kennen, künstlerische und wissenschaftliche Naturfotografien oder auch die detailreiche Stilllebenmalerei niederländischer Maler.
Bildungsangebot- Schmuck Werkstatt
(ab SJ 2020-2021)
Projektleitung:
Bettina Konkol
Kontakt:
bettina.konkol@web.de
Steckbrief:
Bettina Konkol Dipl. Grafik Designerin
bildende Künstlerin
Studium:
Visuelle Kommunikation / Grafik Design an der Hochschule Düsseldorf
verheiratet, 3 Söhne
Angebotsbeschreibung:
In der Schmuck Werkstatt werden Ketten, Armbänder und jede Menge anderer Schmuck von den Kindern selbst hergestellt. – Perlen werden aus Modelliermasse individuell geformt, getrocknet und farblich gestaltet und anschließend als Kette oder Armband zusammengefügt.
– Haarschmuck in Form von Haarreifen, Haarbändern oder Spangen werden aus unterschiedlichsten Materialien erstellt.
– Indianer- oder Wikingerschmuck wird gebastelt
– Schmuck aus Naturmaterialien: Treibholzstücke werden zu Kettenanhängern geschmirgelt und bemalt
– Schmuck aus umgeformten Korken und Holzstückchen
– „Sommerketten“ werden aus Krepp-Papierstreifen und bunten Kordeln gebastelt ….und noch vieles mehr. Dabei sind der Kreativität keine Grenzen gesetzt.
Bildungsangebot- Tonwerkstatt
Projektleitung:
Eva Dufheus
Kontakt:
eva.dufhues@web.de
Steckbrief:
Nach meiner Ausbildung zur Goldschmiedin bildete sich in meinem darauf folgendem Studium zur Produkt- und Schmuckdesignerin meine Vorliebe für das Material Ton.
Als Tutorin, die die Ton- und Gusswerkstätten der Fachhochschule Düsseldorf betreuen durfte, hatte ich dann auch die Aufgabe verschiedene keramische Techniken den anderen Studenten zu vermitteln.
Angebotsbeschreibung:
Die Arbeit mit Kindern mit diesem Material hat ihren ganz besonderen Reiz. Die Herangehensweise der Kinder an den Ton hat eine Freiheit und Unbeschwertheit, die uns Erwachsenen leider meist abhanden gekommen ist.Wichtig ist diese Freiheit nicht einzuschränken und so wenig wie möglich in andere Bahnen zu lenken. So ist auch sicher gestellt, dass das Kind sich voll und ganz mit seiner Arbeit identifizieren und ausdrücken kann. Quasi auch so etwas wie Herzblut, Begeisterung und Stolz entsteht – sehr wichtig für die kindliche Persönlichkeitsausbildung.
Interessant ist in diesem Zusammenhang folgende Verbindung, die mir in meiner Zusatzausbildung zur Yoga- und Meditationslehrerin vermittelt wurde.Laut dem indischen, yogischen aber auch dem tibetischen, buddhistischen Konzept zur Energielehre im Körper, gibt es ein Energiezentrum unterhalb des Bauchnabels was für die Ausbildung des Selbstbewusstsein und der Intuition zuständig ist.Diese Zentrum soll (unter anderem) angeregt und ausgeglichen werden durch die Arbeit mit Ton und Erde.
Seit circa zwölf Jahren arbeite ich an Schulen mit Kindern mit dem Material Ton und ich kann aus Erfahrung berichten, dass das Hantieren mit Ton unglaublich entspannend auf die Kinder wirkt. Im oft anstrengenden Schulalltag ist das für manches Kind eine wirkliche Bereicherung.Das wichtigste ist, dass die Kinder Spass haben bei der Arbeit und eine positive Atmosphäre herrscht.
Die Kinder fertigen in meinem Projekt neben Skulpturen auch skulpturale und funktionale Gebrauchsgegenstände wie Schüsseln oder Kleiderhaken. Durch die farbige und glänzende Glasur bekommt jedes Teil zum Schluss ein Finish, was nicht nur die Kinder staunen lässt.Es ist immer ein schöner Moment, wenn der Ofen geöffnet wird.
